中国特色医学人才培养体系基本建立

2017-11-20 10:15

  医药卫生人才队伍在数量快速增加同时,结构更加优化。“十二五”期间,医学门类各层次毕业生达到523万人,平均每年毕业105万人,其中临床类达到21万人、护理类52万人。截止2016年底,我国千人口医师数达到2.31,千人口数达到2.54,医护比长期倒置现象实现历史性扭转。进一步加大全科、儿科等紧缺专业培养力度,累计培训全科医生20.9万人。公共卫生、药学、医学技术类等相关人才队伍发展迅速,不断适应健康事业和健康产业发展新需求。

  近年来我国医学教育工作取得重要成效,基本建立院校教育、毕业后教育、继续教育三阶段连续统一的临床医学人才培养体系。截止2016年底,全国卫生人员总量已达1117万人,较2008年底增长392万人,为深化医改和建设健康中国源源不断输入大批合格医学人才。

  目前,我国以“5+3”为主体、“3+2”为补充的临床医学人才培养径基本形成,适应行业特点的临床医学人才培养制度基本建立。住院医师规范化培训制度取得突破性进展,住培制度在全国实施3年来,累计在培住院医师达29万人。建立住院医师培训动态管理机制,两年来共抽查评估了131个培训、517个专业,遴选24个示范,对6个培训、35个专业黄牌,9个专业予以红牌撤销。

  医学人才培养周期长、成本高。近年来,中央、地方多途径增加对医学教育投入。自2012年起,中央财政对医学类专业本科、硕士、博士教育生均拨款标准分别从1.4万元、1万元、1.35万元提高到2.7万元、2.2万元和2.8万元,达到各科类专业培养学生的最高生均标准。建立住院医师规范化培训和助理全科医生培训经常性补助机制,累计投入136亿元支持住院医师规范化培训制度建设,投入95亿元建设了559个全科医生临床培养,投入近50亿元加强各类医疗卫生人员岗位培训。30个省份对住院医师规范化培训给予了财政投入,10多个省份提高了本省医学类专业生均拨款标准,多年来医学教育投入不足的问题正在逐步缓解。